LENGUA



= = = = Las palabras son mágicas y viven en los libros. = = = Tema 15: NATURALEZA POÉTICA.- =

__CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-__
1.1. Lee los poemas con la pronunciación, el rimo y la entonación adecuados. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto. 2.1. Reconoce los términos de una metáfora. 2.2. Explica la relación entre los términos de una metáfora. 3.1. Identifica el tipo de relación entre los términos de una metonimia. 4.1. Escribe correctamente palabras con dificultad ortográfica estudiadas. 4.2. Recuerda las normas ortográficas estudiadas durante el curso. 5.1. Conoce los países de habla española en América. 5.2. Asocia provincias españolas a sus lenguas vernáculas. 6.1. Realiza un caligrama a partir de un texto. 6.2. Aporta ideas imaginativas para la realización de caligramas. 7.1. Comenta breves poemas e indica sus rasgos más elementales.

**Vocabulario: Metáfora y metonimia.-**

 * Metáfora:**


 * Curso de métrica:**


 * Metáfora y metonimia:**

Ortografía: Palabras sin normas ortográficas.-

 * H de hacha:**


 * Así mismo / A sí mismo / Asímismo:**


 * Porqué / Porque / Por qué / Por que:**


 * Suenan igual con H que sin ella:**


 * Palabras sin normas ortográficas I:**


 * Palabras sin normas ortográficas II:**

**Gramática: Las lenguas de España.-**

 * Las lenguas de España I:**


 * Las lenguas de España II:**

**Expresión escrita: Caligramas.-**

 * Imagen y palabra.**

=Tema 14: EN BUSCA DEL MONSTRUO.- =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
1.1. Lee de forma comprensiva y expresiva el texto de la unidad. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. 2.1. Relaciona palabras tabú con el eufemismo correspondiente. 2.2. Escribe palabras tabú correspondientes a sus eufemismos, y viceversa. 3.1. Diferencia los significados de palabras homófonas. 3.2. Completa adecuadamente oraciones con palabras homófonas. 4.1. Conoce los tipos de oraciones que existen en relación con la actitud del hablante. 4.2. Escribe oraciones que expresen diferentes actitudes. 5.1. Completa oraciones con interjecciones dadas. 5.2. Escribe oraciones encabezadas por interjecciones. 6.1. Participa en la composición de poemas con versos encadenados. 7.1. Recita poesías con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= =

**Ortografía: Palabras homófonas.-**



 * Homófonas y Homónimas:**
 * Palabras homófonas:**



Cómo diferenciar AY, AHÍ y HAY (video).



Gramática: Clases de oraciones.










**Gramática: La interjección.-**

 * Interjecciones:**



La interjección:

Las interjecciones:

**Expresión escrita: escribir versos encadenados.-**


Cómo hacer versos encadenados:



media type="youtube" key="0iQOIIAlbl4" height="349" width="425"

Expresión oral: Cómo recitar poemas.-



Cómo recitar un poema:





= Tema 13: LA VIDA A BORDO.- =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-__**
1.1. Lee el texto con la velocidad y entonación adecuadas y utiliza las estrategias necesarias para su comprensión. 2.1. Identifica el significado de siglas. 2.2. Aprende y aplica las normas para formar abreviaturas. 3.1. Selecciona la palabra adecuada para una determinada oración entre parónimos con **s** y con **x.** 3.2. Escribe correctamente palabras relacionadas con la norma ortográfica estudiada. 4.1. Completa oraciones con los complementos circunstanciales indicados. 4.2. Conoce el tipo de palabras que pueden funcionar como complementos circunstanciales. 4.3. Distingue el complemento circunstancial y lo clasifica. 5.1. Conoce el concepto de estrofa. 6.1. Sabe qué elementos configuran el ritmo en la poesía.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= =

**Vocabulario: Siglas y abreviaturas.-**


Abreviaturas !:

Abreviaturas II:

Siglas y Acrónimos:

Regla y norma:

**Ortografía: Palabras con s y con x.-**


Ejercicios de ortografía interactivos.

Ortografía: palabras con s y con x.

Cada COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL se reconoce por una pregunta específica:

 * ===C. CIRCUNSTANCIAL DE=== || ===SE RECONOCE POR PREGUNTAR=== ||
 * ===Modo=== || ===¿cómo?=== ||
 * ===Tiempo=== || ===¿cuándo?=== ||
 * ===Lugar=== || ===¿dónde?=== ||
 * ===Cantidad=== || ===¿cuánto?=== ||
 * ===Compañía=== || ===¿con quién?=== ||
 * ===Materia=== || ===¿de qué?=== ||
 * ===Instrumento=== || ===¿con qué?=== ||
 * ===Finalidad=== || ===¿para qué?=== ||
 * ===Causa=== || ===¿por qué?=== ||
 * ===Pertenencia=== || ===¿de quién?=== ||

Analiza oraciones.

El complemento circunstancial.

Análisis de oraciones (incluye CD y CI).

Estructura del predicado.

**Expresión escrita: la estrofa.-**




= Tema 12: DESCENSO POR LA MADRIGUERA.- =

__CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-__
1.1. Lee el texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. 2.1. Distingue cuándo una expresión es utilizada en sentido propio o figurado. 2.2. Explica el significado de frases hechas utilizadas habitualmente. 2.3. Relaciona frases hechas con sus correspondientes significados. 3.1. Conoce las normas ortográficas de las palabras con **-cc-****.** 3.2. Escribe adecuadamente la segunda persona del plural del imperativo. 3.3. Conoce las excepciones de los grupos **ce, ci.** 4.1. Conoce la diferencia entre verbos transitivos e intransitivos. 4.2. Discrimina oraciones respecto al tipo de predicado. 5.1. Conoce las características del CD y del CI. 5.2. Distingue tres tipos de CD respecto a las palabras que lo desempeñan. 5.3. Identifica el CI en una oración y lo sustituye por un pronombre. 6.1. Sabe expresar por escrito sentimientos propios y analiza en los textos los ajenos. 7.1. Conoce las diferencias entre diálogo y monólogo. 7.2. Participa en un diálogo y realiza un monólogo en clase.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= =

**Vocabulario: Sentido propio y sentido figurado.-**
Sentido real y sentido figurado:



Frases hechas:

Refranes:

Frases hechas I:

Frases hechas II:

Lágrimas de cocodrilo (frases hechas):

**Gramática: Complemento Directo y Complemento Indirecto.-**




Pronombres personales: Complemento Directo y Complemento Indirecto.

Sintaxis.

Expresión oral: Diálogo y monólogo.-
El diálogo escrito:





El diálogo y la conversación:

Escuchando aprendemos:

= = =Tema 11: UN BOSQUE EN PELIGRO.- =

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Lee con entonación para expresar enfado, ironía o amabilidad según el carácter de cada personaje en un texto teatral. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre el contenido de la lectura. 1.3. Se identifica con el personaje en sesiones de teatro leído. 2.1. Relaciona onomatopeyas con el sonido que representan. 2.2. Distingue verbos onomatopéyicos de aquellos que no lo son. 3.1. Reconoce las palabras comodín más comunes en nuestra lengua. 3.2. Escribe oraciones utilizando palabras comodín. 4.1. Escribe correctamente palabras que se ajustan a las normas ortográficas estudiadas. 4.2. Relaciona palabras con dificultades ortográficas con sus definiciones. 4.3. Escribe formas verbales con **ll** o con **y** de acuerdo con las normas estudiadas. 5.1. Reconoce el tipo de predicado en una oración. 5.2. Completa oraciones con diferentes tipos de predicado. 5.3. Identifica el atributo por la palabra que lo desempeña. 6.1. Escribe textos normativos de manera clara, ordenada y precisa. 7.1. Explica con claridad normas de juegos.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= =

**Vocabulario: Onomatopeyas. Palabras comodín.-**


= =

==

Juegos de palabras: Onomatopeyas.

La precisión del lenguaje: = = = = = = =Ortografía: Uso de la ll y de la y.-=

Distinción entre la ll y la y.-

La sombrilla de la playa: = =

**Gramática: El predicado.-**












**Expresión escrita: escribir normas.-**


==

**Expresión oral: reglas de juegos.-**


Reglas de juegos:

= = = = = Tema 10: DIOSES DEL ALBA DE LOS TIEMPOS =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
1.1. Lee el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2. Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. 2.3. Conoce el concepto de campo semántico. 2.4. Reconoce el campo semántico al que pertenecen palabras propuestas. 2.5. Enumera las palabras que pertenecen a un determinado campo semántico. 3.1. Escribe correctamente palabras relacionadas con las normas ortográficas estudiadas. 3.2. Conoce las excepciones de las normas ortográficas de los verbos con **g**. 3.3. Escribe formas verbales con **j** de acuerdo a las normas ortográficas estudiadas. 4.1. Define el concepto de oración e identifica el sujeto, el predicado y sus núcleos. 4.2. Amplia el grupo del sujeto en oraciones dadas. 4.3. Corrige y explica errores de concordancia entre los núcleos del sujeto y del predicado. 4.4. Compone oraciones con el sujeto elíptico o en diferentes posiciones. 5.1. Elabora la reseña de libros propuestos. 5.2. Conoce los apartados debe contener la reseña de un libro. 6.1. Resume un texto expresando su información más importante. 6.2. Amplía la información de un texto completando sus datos.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= =

**Vocabulario: Campo semántico.-**
Familia de palabras.

Campo semántico y familia léxica.

Campo semántico: lazos familiares.

Campo semánticos.

Sustantivos, adjetivos, determinantes, campo semántico y familia léxica.

**Ortografía: Palabras con g y con j.-**
Sonido y escritura de la g y de la j.

La G y la J.

Agente Coraje.

Ortografía: -bir; bu-, bur-, bus-; -ger, -gir.

**Gramática: El sujeto.-**
media type="custom" key="8471344"

Sintaxis.

¿Cuál es el sujeto? Clases de sujetos.

El grupo nominal.

El verbo y la oración castellana.

La oración simple: sujeto y predicado.

**Expresión escrita: Hacer la reseña de un libro.-**
Qué es una reseña.

**Expresión oral: Resumir y ampliar información.-**
De un texto a otro: transformación y ampliación.

=﻿= =Tema 9: ANIMALES CON MALA FAMA.- ﻿=

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
= =

1.1. Lee el texto de la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2. Analiza el contenido del texto y contesta a preguntas determinadas. 2.1. Reconoce los extranjerismos más comunes de nuestra lengua. 2.2. Sustituye los extranjerismos por las palabras españolas equivalentes. 3.1. Escribe correctamente palabras con **b** o **v** que obedecen a las normas estudiadas. 3.2. Aplica las normas ortográficas para la conjugación de determinados verbos en sus formas de pasado. 4.1. Completa oraciones son preposiciones y locuciones prepositivas. 4.2. Identifica las palabras relacionadas por una preposición o una conjunción dentro de la oración. 5.1. Diferencia conjunciones y locuciones conjuntivas. 5.2. Utiliza conjunciones para relacionar diferentes partes de la oración. 6.1. Reconoce la finalidad de los textos expositivos. 6.2. Identifica textos expositivos y algunas de sus características. 7.1. Realiza exposiciones con claridad y orden.

**Vocabulario: Extranjerismos y neologismos.-**
[|Extranjerismos I.]

Extranjerismos II.-

[|Extranjerismos III.-]

Extranjerismos y Neologismos.-

**Ortografía: Palabras con b y con v.-**
Uso de la b.

Uso de la b y de la v.-

JClic: -bur, -bir,...

Juego b / v.-

La b y la v.-

Juegos de la b y de la v.-

Homófonas B / V.-

**Gramática: Preposiciones y conjunciones.-**
El adverbio, la preposición y la conjunción.

Partes invariables de la oración.

La preposición I.

La preposición II.

La preposición III.

Las preposiciones. Su uso.

Las preposiciones.

Estudio y me divierto con las preposiciones.

Las conjunciones I.

Las conjunciones II.

Los enlaces: preposiciones y conjunciones.

¿Qué sabes de los enlaces?

Para unir y separar.

**Expresión escrita: Textos expositivos.**
La exposición.

Textos expositivos.

Escribir tiene su ciencia.

**Expresión oral: La exposición oral.**
Cómo hacer una buena exposición oral.

= = =Tema 8: LA RANA Y EL CARACOL.- =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
1.1. Lee con ritmo y entonación adecuados el poema de la lectura inicial. 1.2. Analiza el contenido del poema a partir de estrategias propuestas. 2.1. Conoce y aplica los procedimientos para definir un verbo. 2.2. Conoce que el verbo definido no debe entrar en la definición y lo aplica correctamente. 3.1. Utiliza las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida. 3.2. Escribe oraciones utilizando las comillas donde corresponda. 4.1. Conoce las características morfológicas del adverbio. 4.2. Conoce las características semánticas del adverbio. 5.1. Conoce y distingue las diferentes clases de adverbios. 5.2. Conoce el concepto de locución adverbial y clasifica diferentes locuciones. 6.1. Conoce las características del reportaje. 6.2. Realiza su tarea en trabajos de grupo. 6.3. Redacta un reportaje con sencillez y claridad. 7.1. Elabora preguntas para la realización de un debate. 7.2. Aporta opiniones coherentes a favor y en contra de un tema de debate.

**Vocabulario: Definición de verbos.**
Juega a la ruleta de las palabras.

Juega a las letras del faraón.

**Ortografía: Comillas y paréntesis**.
Los signos de puntuación.

**Gramática: Los adverbios.-**
El adverbio. Teoría.

El adverbio: clases y funciones.

El adverbio: ejercicios.

Tipos de adverbios.

El adverbio: cómo, cuánto, cuándo, dónde.

[|Ejercicios de adverbios.]

**Expresión escrita: El reportaje.**
Teoría.

La prensa escrita.

= = =Tema 7: COSAS DE CABALLEROS.- =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
1.1. Lee comprensiva y expresivamente el texto inicial de la unidad. 1.2. Contesta a las preguntas sobre el texto de lectura. 2.1. Relaciona adjetivos con sus definiciones correspondientes. 2.2. Es capaz de definir determinados adjetivos. 3.1. Completa pequeños textos colocando punto y coma. 4.1. Aplica la norma ortográfica que determina el uso de puntos suspensivos y de dos puntos. 5.1. Conjuga correctamente los verbos auxiliares //haber// y //ser////.// 5.2. Construye formas verbales compuestas utilizando los verbos auxiliares en el tiempo y modo exigidos. 6.1. Escribe breves diálogos para una escena. 7.1. Es capaz de dramatizar una escena.

**Vocabulario:**
Juega a la Ruleta de las Palabras.

Juega a las Letras del Faraón.

**Ortografía:**
Signos de puntuación I.

Signos de puntuación II.

**Gramática. Los Verbos II:**
Teoría.

Clases de palabras: el verbo.

Para aprender a conjugar correctamente los verbos.

Conjugador de verbos online.

Ortografía del verbo HABER.

Aprendo a conjugar el verbo Haber.

Reconocer los tiempos verbales.

Todos en acción.

Enlace para repasar y estudiar los verbos.

La conjugación irregular.

Conjugaciones verbales.

Test de verbos.

**Expresión escrita: El texto teatral.**
El texto y las oraciones.

¿Cómo se hace?

Con gestos y palabras.

Se levanta el telón.

Obras de teatro infantil.

**Expresión oral: Dramatizar una escena.**
¡Arriba el telón!

= = = Tema 6: UNA HISTORIA DE CACOS.- =

**__CRITERIOS DE EVALUACIÓN__**
1.1. Lee de forma expresiva el texto de la lectura inicial. 1.2. Reconoce los personajes y los aspectos relevantes del texto. 2.1. Define nombres siguiendo las pautas explicadas. 3.1. Escribe los puntos que faltan en un determinado texto. 4.1. Coloca las comas que faltan en un determinado texto. 4.2. Señala correctamente los elementos de una enumeración. 5.1. Reconoce el lexema y las desinencias de una forma verbal. 5.2. Diferencia entre formas personales y no personales. 5.3. Diferencia formas simples y compuestas. 6.1. Diferencia verbos regulares e irregulares. 6.2. Identifica la irregularidad de un verbo. 7.1. Reconoce los textos publicitarios y analiza algunos de sus rasgos. 8.1. Reconoce el argumento utilizado en un eslogan publicitario. 8.2. Elabora un argumento convincente que apoye una decisión de la vida real.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
= = = = = =
 * Vocabulario:**

Definición de nombre

[|Juega a la ruleta de las palabras.]

Juega a las letras del faraón.


 * Ortografía:**

El punto y la coma.

Juegos de palabras: los signos de puntuación.

Diccionario de Lengua Española: el punto y la coma.

Los signos de puntuación.


 * Gramática:**

¿Qué es un verbo?

Clases de palabras: el verbo.

Clases de verbos.

El verbo y la oración castellana.

Tiempos del verbo.

Los tiempos verbales.

Las formas verbales.

La conjugación irregular.

Los verbos irregulares.

El verbo: número y persona.

El verbo: tiempo y modo.

El verbo: persona, tiempo y modo.

Conjugaciones verbales.

El verbo: I

El verbo: teoría y actividades.

Test de verbos.


 * Expresión escrita: Textos publicitarios.**

No todo lo que brilla es oro.

Mensajes para pensar.

Los textos nos informan.

Tipos de textos: Los textos persuasivos.


 * Expresión oral: Argumentar sobre un tema.**

La argumentación.

=Tema 5: LAS COSTUMBRES DEL LEÓN.- =

**CRITERIOS DE EVALUACIÓN**
1.1. Lee el texto de la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2. Analiza el contenido del texto y sabe contestar a preguntas determinadas. 2.1. Reconoce el significado que confieren los sufijos despectivos. 2.2. Completa adecuadamente oraciones con aumentativos, diminutivos y despectivos. 2.3. Forma oraciones de tono despectivo utilizando diferentes sufijos. 3.1. Escribe de forma correcta las palabras que introducen las oraciones interrogativas y exclamativas. 3.2. Distingue las oraciones interrogativas directas y las indirectas. 4.1. Identifica los pronombres y conoce sus diferencias con los determinantes. 5.1. Identifica los pronombres personales, demostrativos y posesivos en oraciones propuestas. 5.2. Conoce el concepto y la función de los pronombres personales, demostrativos y posesivos. 6.1. Conoce las características de una carta al director. 6.2. Redacta una carta al director con sencillez y claridad. 7.1. Conoce el concepto de encuesta y su finalidad. 7.2. Elabora preguntas para incluir en una determinada encuesta.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
Vocabulario: Aumentativos, disminutivos, despectivos.

Más ejercicios sobre los aumentativos, disminutivos y despectivos.

Ortografía: La tilde en interrogativos y exclamativos.

Gramática: El pronombre: Teoría y actividades.

Más ejercicios sobre los pronombres.

Otro enlace en donde se explican los pronombres.

Expresión oral: La encuesta. = =

= Tema 4: POEMAS.- =

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Lee los poemas iniciales de la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2. Analiza el contenido de los poemas, a partir de estrategias propuestas. 2.1. Conoce y distingue palabras primitivas y derivadas dentro de una lista de palabras. 2.2. Forma palabras derivadas a partir de una primitiva. 2.3. Indica las palabras primitivas de las que proceden una serie de palabras derivadas. 3.1. Reconoce palabras con diptongo y triptongo. 3.2. Explica el motivo por el cual ciertas palabras con diptongo llevan tilde. 4.1. Reconoce los hiatos existentes en una lista de palabras. 4.2. Acentúa correctamente palabras con hiato. 5.1. Reconoce y clasifica los distintos adjetivos de un párrafo o texto. 6.1. Identifica los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo. 6.2. Reconoce las distintas formas en las que se puede graduar un adjetivo. 7.1. Escribe pies a las fotografías propuestas. 8.1. Comenta la información que aportan diferentes imágenes.

ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-
Vocabulario: Palabras primitivas y derivadas.

Teoría.

Prefijos y sufijos.

Sufijos.

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

Diptongos y triptongos: teoría y ejercicios.

Grados del adjetivo calificativo.

Más ejercicios sobre los grados del adjetivo calificativo.

= Tema 3: LA ESFINGE.- =

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Lee los textos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2.- Responde correctamente a las preguntas orales y escritas relacionadas con el texto. 2.1.- Reconoce los distintos significados de las palabras polisémicas. 2.2.- Utiliza palabras polisémicas con su significado adecuado de acuerdo con el contexto. 3.1.- Distingue y reconoce palabras homónimas. 3.2.- Utiliza correctamente palabras homónimas y atiende a su ortografía. 4.1.- Distingue las palabras compuestas dentro de una serie. 4.2.- Acentúa correctamente una serie de palabras compuestas. 5.1.- Utiliza correctamente distintos tipos de artículos. 5.2.- Distingue distintos tipos de adjetivos determinativos en un texto. 6.1.- Reconoce una noticia y señala sus rasgos característicos. 7.1.- Inventa una historia en la que aparecen todos los elementos necesarios.

**ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-**
Polisemia y homonimia.

Palabras compuestas. Teoría.

Palabras compuestas. Juego.

Acentuación de las palabras compuestas.

Los determinantes: teoría y práctica.

Los determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

= = = Tema 2: CAPRICHOS INFANTILES.- =

**ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-**
Diccionario de sinónimos.

Ejercicios de sinónimos y antónimos.

El nombre: clases, género y número. Teoría.

Clases de sustantivos. Ejercicios.

Nombres individuales y colectivos. Ejercicios.

El género y el número.

**Acentuación de monosílabos: teoría y práctica.**
= Tema 1: LETRAS NUTRITIVAS.- =

**ENLACES IMPORTANTES PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR ESTE TEMA.-**
Clases de diccionarios

**Rasgos característicos de cada tipo de diccionario**

Conoce y practica las reglas de acentuación

Texto, párrafo, oración y palabra.

Otro enlace para trabajar el texto, el párrafo, la oración y la palabra.